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期中考聽音題型 複習
by 陳鈺婷 2012-04-11 21:23:59, 回應(2), 人氣(1941)
期中考聽音題型 (一)
Stravinsky- Rite of Spring "Opening"

參考: 現代音樂 第01講    

填寫:  
A.作曲家: 俄羅斯作曲家- Stravinsky 
B.曲名: 芭蕾舞劇- 春之祭 
C.作曲年代: 1913年
D.首演地區: 巴黎
E.風格形式 (請稍作描述): 原始主義, 神秘主義,  節奏的不規則性, 多調性
F.本樂曲的重要性與影響: 
G.作曲的對象與可能的社會背景: 



期中考聽音題型 (二)
Maple Leaf Rag Comp & Pl By Scott Joplin

參考: 第4講 

填寫: 
A.作曲家: 美國- Scott Joplin 
B.曲名: Jazz風的Maple Leaf Rag
C.作曲年代: 
D.首演地區: 美國
E.風格形式 (請稍作描述): Ragtime 散拍
F.本樂曲的重要性與影響: 
G.作曲的對象與可能的社會背景: 


期中考聽音題型 (三)

參考: 第5講 
曾淑華同學作業  1. 現代音樂第02-05講.doc (115 KB)

填寫: 
A.作曲家: 奧地利 Gustav Mahler(1860-1911) 
B.曲名: 歌曲集Kindertotenlieder(Song on the Death of Children)悼亡兒之歌- 現在耀眼太陽升起
C.作曲年代: 1901- 04年
D.首演地區: 奧地利
E.風格形式 (請稍作描述): 
F.本樂曲的重要性與影響: 
G.作曲的對象與可能的社會背景: 


期中考聽音題型 (四)
填寫: 
A.作曲家: 德奧音樂家 Richard Strauss(1864-1949)
B.曲名: 獨幕的歌劇Salome
C.作曲年代: 1905
D.首演地區: 
E.風格形式 (請稍作描述): 
F.本樂曲的重要性與影響: 
G.作曲的對象與可能的社會背景


期中考聽音題型 (五)
Erik Satie: Gnossienne nº 1

參考: 現代音樂 第07講


填寫: 
A.作曲家: 法國 Erik Satie (1866-1925):
B.曲名: 鋼琴曲  Gnossienne nº 1
C.作曲年代: 1893年
D.首演地區: 法國
E.風格形式 (請稍作描述): 鋼琴小酒館, 沙龍音樂, 壁紙音樂
F.本樂曲的重要性與影響: 
G.作曲的對象與可能的社會背景: 

這首"Gnossienne nº 1"不同於課程中介紹的鋼琴作品"Gymnopedies", 是晚幾年寫的.
Trois Gnossiennes (1890) 1893


期中考聽音題型 (六)

12. Debussy
13. 影響
22. 


填寫: 
A.作曲家: 法國 Claude Debussy (1862-1918)
B.曲名: 《夜曲1首》《Nuages》(雲)
C.作曲年代: 1899年
D.首演地區: 法國
E.風格形式 (請稍作描述):  管絃樂
F.本樂曲的重要性與影響: 
G.作曲的對象與可能的社會背景: 



期中考聽音題型 (七)

6. Ravel

填寫: 
A.作曲家: 法國 Maurice Ravel (187–1937) 
B.曲名: "噴泉" Jeux d'eau,鋼琴獨奏曲
C.作曲年代: (piano, 1901)
D.首演地區: 法國
E.風格形式 (請稍作描述): 
F.本樂曲的重要性與影響: 
G.作曲的對象與可能的社會背景: 



期中考聽音題型 (八)
參考:  第11講 

填寫: 
A.作曲家: 西班牙 Manuel de Falla (1876–1946) 
B.曲名: 芭蕾舞劇- 愛情魔術師 El amor brujo
C.作曲年代: 1915年
D.首演地區: 
E.風格形式 (請稍作描述): 
F.本樂曲的重要性與影響: 
G.作曲的對象與可能的社會背景: 



期中考聽音題型 (九)
S. Rachmaninov : Prelude op. 23 no. 5 in G minor (Berezovsky)

參考: 第11講 

填寫: 
A.作曲家: 東歐(俄羅斯)Sergei Rachmaninoff (1873–1943) 
B.曲名: 鋼琴獨奏所寫的協奏曲-G小調 Prelude op. 23 no. 5 in G minor 
C.作曲年代: 1901年
D.首演地區: 
E.風格形式 (請稍作描述): 
F.本樂曲的重要性與影響: 
G.作曲的對象與可能的社會背景: 



期中考聽音題型 (十)
Schoenberg Pierrot lunaire no. 8 Nacht
11. Op. 15
13. 分析
14. 期待
16. 
17. 斬首

填寫: 
A.作曲家: 德奧 Arnold Schoenberg (1874- 1951)
B.曲名: 《月迷的丑角》(Pierrot Lunaire) 《夜》No‧8
C.作曲年代: 1912年
D.首演地區: 
E.風格形式 (請稍作描述): 無調性音樂/ 表現主義時期的主要代表作品
F.本樂曲的重要性與影響: 
G.作曲的對象與可能的社會背景: 



期中考聽音題型 (十一)


填寫: 
A.作曲家: 第二維也納樂派 Aban Berg阿爾本‧貝爾格 (1885-1935), 
               Schoenberg的學生Berg
B.曲名: 歌劇 Wozzeck《伍采克》
C.作曲年代: 1922
D.首演地區: 
E.風格形式 (請稍作描述): 
F.本樂曲的重要性與影響: 
G.作曲的對象與可能的社會背景


期中考聽音題型 (十二)
Anton Webern: Symphonie, op. 21 [with score]

參考: 現代音樂 第17講  

填寫: 
A.作曲家: 第二維也納樂派 Anton Webern (1883-1945), Schoenberg的學生Berg
B.曲名: Symphonie, op. 21
C.作曲年代: 1927-8
D.首演地區: 
E.風格形式 (請稍作描述): 
F.本樂曲的重要性與影響: 
G.作曲的對象與可能的社會背景


期中考聽音題型 (十三) 
Stravinsky: Petrushka, Scene II - Petrushka's Room

3. Rite!

填寫: 
A.作曲家: 俄羅斯作曲家- Stravinsky 
B.曲名: 芭蕾舞劇 Petrouchka
C.作曲年代: 1911
D.首演地區: 
E.風格形式 (請稍作描述): 
F.本樂曲的重要性與影響: 
G.作曲的對象與可能的社會背景


期中考聽音題型 (十四) 
The Shining Soundtrack - Music For Strings, Percussion, & Celesta

5. Bartok
18. III

填寫: 
A.作曲家: 東歐匈牙利 Béla Bartók (1881-1945)
B.曲名: Bartok: Music for Strings, Percussion and Celesta
        Bartok: 為弦樂 打擊樂 鋼片琴的音樂
C.作曲年代: 1936
D.首演地區: 
E.風格形式 (請稍作描述): 
F.本樂曲的重要性與影響: 
G.作曲的對象與可能的社會背景


期中考聽音題型 (十五) 
Three Places in New England (1929); ii. Putnam's Camp by Charles Ives

20. Ives

填寫: 
A.作曲家: 美國  Charles Ives(1874– 1954)
B.曲名: Three Places in New England- Ives 第一管弦樂集, 在新英格蘭三地, 第二樂章 慶祝國慶日野餐
C.作曲年代:  1931
D.首演地區:  波士頓
E.風格形式 (請稍作描述): 多調性, 三個樂章
F.本樂曲的重要性與影響: 
G.作曲的對象與可能的社會背景


期中考聽音題型 (十六)
Listening Guide to Backwater Blues by Bessie Smith


填寫: 
A.作曲家: 美國黑人Bessie Smith(1894-1937)
B.曲名: Back water Blues
C.作曲年代: 1927
D.首演地區: 
E.風格形式 (請稍作描述): 美國黑人流行音樂Blues
F.本樂曲的重要性與影響: 
G.作曲的對象與可能的社會背景


回應(2)

第十一首 在第16

Berg Wozzeck Act III, sc. 3

參考現代音樂 13-16  

24. 16: Berg

25. Wozzeck

26. Wozzeck第三幕 3-5

 

填寫

A.作曲家: 第二維也納樂派 Aban Berg阿爾本貝爾格 (1885-1935), 

               Schoenberg的學生Berg

B.曲名: 歌劇 Wozzeck《伍采克》

C.作曲年代: 1922

D.首演地區

E.風格形式 (請稍作描述):  expressionism 表現主義派歌劇

 

F.本樂曲的重要性與影響

Berg’s expressionistic opera Wozzeck, which premiered in 1925, was one of the most successful modern operas and by far the most popular atonal opera.(Berg的表現主義派歌劇 Wozzeck,1925年首演,是當時最成功的現代歌劇之一,也是至今最熱門的無調歌劇)

G.作曲的對象與可能的社會背景

    1.   The story is adapted from a 19th-century play by Georg Büchner. (故事是由19世紀的作家蕭伯納的戲劇所改編的)
      1. The play is based on a real event in which a man who may have been insane was executed for killing the woman he lived with. (戲劇是根據真實的故事所寫的,內容是關於一個瘋男人,被控訴殺了他的同居人。)
      2. Incomplete at Büchner's death in 1837, the play was finally staged in 1913. (蕭伯納在1837年過世時並未完成這齣戲劇,但是終在1913年被搬上舞台。)
      3. Berg created his own libretto and completed the music in 1922.( Berg完成他自己的歌劇腳本,並且在1922年完成音樂的寫作。)

第十二首 在第17

Anton Webern: Symphonie, op. 21 first movement [with score]

參考: 現代音樂 17  

2. 現代音樂第17

3. Webern: Five Pieces for Orchestra, V

4. Webern

5. Symphony, Op. 21

6. Op. 21, I

作業 (2012-03-30) 現代音 17

填寫

A.作曲家: 第二維也納樂派 Anton Webern (1883-1945), Schoenberg的學生

B.曲名: Symphonie, op. 21

C.作曲年代: 1927-8

D.首演地區:  ?

E.風格形式 (請稍作描述): 為小型室內管弦樂而譜寫的,             

    1. Each of its two movements is in a traditional classical form. The first movement is a sonata form. (整首共分為兩章,第一張是奏鳴曲的形式。)
    2. The entire first movement also has a double canon in inversion.輪唱迴旋曲,
    3. (音色弦律), 一連串音色的改變如同弦律音高的改變.
    4. At times there is just one note per instrument, creating tiny points of sound, which has been described as pointillism.在某些時候,一種樂器只演奏一個音,發出很短促的音,稱為點音(pointillism)

F.本樂曲的重要性與影響

    1.    Webern's works were widely influential following World War II. Webern在二次大戰後成為極具影響力的音樂

 

G.作曲的對象與可能的社會背景

    1. Webern began studying with Schoenberg in 1904, the same year as Berg. (Webern Berg兩人同於1904年師事Schoenberg門下)
    2. He also studied musicology at the University of Vienna and received a Ph.D. in 1906.屬於維也納樂派
    3. His concept of music history influenced his development.
      1. He felt that evolution in art was necessary and that history can only move forward, not revisit events or ideas of the past.他認為藝術的改革是必需的,因此他認為歷史必須往前進,不能再回到同樣的事件或是用想過去的想法,
      2. The Path to the New Music is a series of lectures in which Webern argued that twelve-tone music was the inevitable result of music's evolution.音樂亦然,12調的音樂勢在必行。
      3. His beliefs gave him the confidence to continue composing despite much opposition; he saw himself as a researcher making new discoveries.,他對音樂的信仰賜予他極大的自信,儘管有許多反對者,但他仍不斷的創作。他將自己視為新發現的研究者。