一.成人教育的內涵

    依據維基百科對於「成人教育」(英語：adult education)一詞之解說：是以成人為對象的教育，通常指在經歷一般正常教育後的再學習，例如社區大學、進修學校等，所學不一定是一般所認知的科學或人文教育，如語言、文化、藝術、興趣方面的課程，也有些是技能培訓或考取專業資格或受到業界承認的證書等。

二.終身學習的意義

　　我國負責推廣終身學習的單位為－教育部終身學習司，目標為整合具有教育功能的一切機構和體系，包括正規、非正規和非正式的教育，以建立不同型態的學習機制。在規劃上是將幼齡到老年連成一個繼續性的教育時程，同時將家庭教育、學校教育和社會教育連成整體的教育體系，使人人在生命中任何時地，都有學習的管道和機會，且使每個國民從出生到老年的整個人生旅程上能夠持續獲得成長與發展。遵照政府教育改革、心靈改革等施政重點實施，貫以終身教育學習理念，建立多元學習管道，以喚起國民注重學習並參與學習，且重視結合民間團體力量，共同推展社會教育。社會教育工作範圍廣泛，唯有引起全民重視並共同參與，社會教育始能成功，本司將繼續擔任橋樑角色，使我國學校教育、家庭教育、社會教育串成一完整學習體系，達成終身學習社會之理想目標。

三.學習機會與有效的學習途徑

　　高雄市立空大於民國86年2月成立，設有法政、工商管理、大眾傳播、外國語文、文化藝術、科技管理等6個學系及通識教育中心。教學方式採電腦網路教學、電視教學、廣播教學及傳統面授等4種。招生採取不限學歷、免試入學、不限修業年限方式辦理，每一學分費為860元學費為全國便宜，而且有市府的經費補助，雖然學費最便宜，但能延攬優秀的師資投入教學。學校投入經費，建立的iLMS電腦教學平台系統，有效又方便使用，透過電腦網路空中教學除了平時安排的學習時間之外，若遇上工作、出差的空檔，也可運用零碎的時間隨時隨地上網學習，進而培養精勤的好習慣；方便使用的系統介面，不但清楚明瞭、資料與資源豐富齊全，就像學校跟著我跑；還有群組社團的互動與學習交流豐富我的精彩人生。

　　學校另為輔導學生取得參加律師、法官、民間公證人等應試資格，特於民國91年開辦法律學分班，繼於92年開辦英語檢定班、電子商務班及影視傳播學分班等推廣教育學分班。94學年第2學期起，首度與市府文化局合作開辦「文化行政推廣教育學分班」，並與世運後勤支援部、市府社會局合作辦理「2009世運英語志工培訓營」，95學年度第2學期起，再與本府交通局合作開辦「交通行政」學分班，96年7月與高屏地區高雄市新興等6所社區大學進行策略聯盟，運用校方與部門間之資源共享培育人才。另對於65歲以上國民、原住民、身心障礙者本人及其子女入學者、低收入戶、中低收入戶學生給予就學費用減免。

　　從學校的課程安排中確實能感受到學校的願景：「開拓多元專業實務課程，結合城市發展趨勢，形塑具成人教育特色的一流大學。」以實務取向的課程，提升學習者的生活素養與職場專業技能；契合學習者的特質與經驗，提升個體潛能，激發其生命熱情，培養具社會責任與生產力的國民；培育與城市發展有關的人文、藝術、生態、產業、科技等人才，實踐與現實世界相結合的教育理念；培養學員愛護鄉里的情懷、厚植公民意識、促進職場倫理與態度、提升國際宏觀及全球視野，讓學員們真正落實「取之於社會、用之於社會」的理論。

　　教育部教改二十年來對於十二年國民教育的改革成效尤待努力，然而，高雄市政府真正是以照顧市民的生活與心靈提昇為宗旨，開辦與用心經營市立空中大學，讓社會的中堅份子能在工作與生活的忙碌之中，再有機會提昇與時俱進的習能力、社會生知能與職場專業技能，一起為提升國家競爭力提升做努力。

四.學習成果

　　以前大家都嚮往到大都市發展，我也不例外，高雄雖然屬直轄市，但卻是重污染的工業城市，生活形態感覺上仍與台北差很多，因為當時覺得在台北才有好環境和好機會。只是高職畢業的我，當時天真的以為只要每天認真工作、好好學習、對公司忠誠，就是保障、就能成功。每天把所有時間都奉獻在工作上，工作不能有效率的完成就是辜負了公司的期望，覺得自己根本沒有時間再升學或做其他固定學習時間的安排，不懂規劃、短視的認為現況最重要。多年後，當職場的基本學歷已普遍提昇為大學畢業，在變動快速的資訊時代沒有持續的充電學習，也讓我感覺自己正與社會脫節中，漸漸對工作沒有熱情、激發不出創意、績效降低，感覺自己被利用的價值逐漸減少，因為所知與所學的累積已經追趕不上時代的變遷腳步，因此我真正體認生涯規劃與終身學習的重要性，工作絶非單憑一股衝勁，而是需要持續累積知識與經驗，加上身心靈的調適相互搭配才能樂在工作、樂在生活。

　　在台北的生活因為本身學識基礎不足與協助資源不佳的狀況之下，只能咬緊牙關、擠破頭的去努力，每天像顆轉不停的陀螺，朝朝日出而作日落卻無法而息，長久下來「心」已經跟不上盲目忙碌的「身」而感覺身心俱疲，已經看不清楚自己究竟為了什麼而忙？怎麼忙的這麼累？！後來因為要回到高雄照顧夫家病重的外婆，決定也給自己休息時間與喘息的空間。回到高雄後也曾找尋適合的升學管道，但因為工作常常需要出差，總感覺學習與工作的時間看似無法配合而作罷，目前任職出版業的我，在學校的拜訪接洽中有幸遇上了貴人，是曾經就讀高雄市立空中大學科技管理系的霍元娟老師，是她建議我選擇時間彈性、學習便利、師資優秀，而且學費最有價值的高雄市立空中大學就讀，並鼓勵我選修最具有前瞻性、最能了解時下產業趨勢的科技管理系。

　　從102-2學期入學開始，因為科管系的主任、老師和科管系學會團隊的學長姐們的熱情招呼與關懷，我感覺自己充滿活力與學習熱忱，之後也加入了科管系學會的服務團隊。而且學習課程也令我驚艷，對我來說都是全新的體驗與成長，例如「科技化服務專論」課程讓我瞭解到科技化服務的內涵與意義，認識其建構與方法，觀察實際應用的案例等，而且課程還是高雅鈴博士與高雄市交通局陳勁甫局長共同擔任授課講師；又例如吳欣穎前主任所講授的「數位內容與生活」課程，幫助我將科技的便利落實在生活中，讓工作管理更順利。我感覺到科管系的課程豐富，引領我在學習中能夠學習思考、觀察、掌握趨勢、發揮創意、協助管理，另外結合課程的證照考試也是配合政府未來產業與需求培育專業人才為規劃，為高雄市政府的人才需求與學員的學習與就業發展之間爭取到雙贏的機會，目前我已取得「IMPA Level D專案管理」認證書，本學期尚在努力「會議展覽專業人員」認證中。

　　目前教育部將於民國105年整合全國大學大專院校，落實育才、留才及攬才計劃，我相信高雄市立空中大學的人數必定會大幅成長，因為空大具有獨特性，與一般學齡大學不同，成年人教育具有充份自律、自主與自發的學習，且學員來自四面八方更可能提供校方更多可利用的資源。看到學校陸續提升設備施工中，相信具遠見的張校長一定也是充份了解到許多優勢，提升的品質真令人期待。在空大的學習不僅讓我在工作上有不斷的創意與創新的服務來提升績效，也讓我的學習過程多釆多姿，也找出生活的方向，並且積極把這樣的優勢分享給更多的親朋好友，邀請他們一起來加入實用與快樂的學習。感謝高雄市政府團隊與高雄市立空中大學經營團隊的共同努力，身為高雄人真的很幸福！因為有高雄市政府持續不斷的努力改革與服務創新，我以身為高雄市民為榮；因為高雄市立空中大學有理念、有目標、有願景，所以我以就讀高雄市立空中大學為榮；因為科技管理系具有前瞻性、貼近趨勢的課程，有熱忱服務的團隊與和樂的學習環境，所以我更以科技管理系為榮！